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兒童美術教育的意義和作用

發布時間:2016-12-03    文章來源:admin



無論在幼兒園或小學,美術課是一門文化基礎課,不是一種職業教育。正如語文課不是為了培養作家,歷史課不是培養歷史學家一樣,教兒童畫畫不是為了培養畫家。美育,是培養全面發展社會主義新人的重要組成部分,它直接關系著兒童少年的精神素質和勞動素質。 


兒童美術教育

對兒童早期智力開發的重大作用

兒童的美術活動是跟智慧和創造連在一起的,兒童學習繪畫,能使他們聰明能干,心靈手巧,品德優良。 


幼兒時期語言比較簡單,思維方式主要是形象思維,所以形象教育是對幼兒的主要教育方法。

 


繪畫恰恰始終要通過視覺形象來進行。要畫畫,首先要對繪畫的對象作細致認真的觀察分析,如它的形狀、結構、色彩等等,而且要進一步了解事物之間內在的和外部的聯系,了解物與物、物與人之間的關系。學畫畫就能引導兒童自覺地主動地去觀察事物。例如大街上的樹木天天見,各種樹木不同的形態,什么時候葉子變綠了,什么時候又變黃了變紅了,由于它的變化是緩慢的,所以兒童跟不會去注意它。如果我們讓孩子畫樹,不但要教他注意樹的形態和結構,而且要注意他春夏秋冬的變化,認識它和人的關系:它能美化環境,凈化空氣,夏天人們可以在樹下乘涼,木材也有許多用途。這們既豐富了孩子的知識,也提高了他們的審美能力。由此可以看出,畫畫確能促進兒童對客觀事物的認識能力、觀察力、記憶力、表現力和審美能力。特別在繪畫活動中能發揮兒童的想象力和創造精神。

 

畫畫是眼、手、腦協調動作的活動,能促進兒童感覺知覺協調的發展。畫畫能鍛煉孩子的觀察能力,并通腦子分析、通過手表現出來。這樣,他們對繪畫的對象的理解的深度,自然就和沒有進行繪畫活動的孩子不一樣。所以說眼手腦協調動作的繪畫活動,能使孩子心靈手巧。 


兒童美術教育

對兒童思想品德方面的影響 

美術活動能豐富兒童的文化生活,啟迪兒童對自然美、藝術美、生活美的認識,陶冶他們心靈,培養他們美的情操,激發兒童美好的理想和追求。很明顯,這對兒童道德品格的培養,其作用是不能低估的。 童稚的美術作品,表現了童稚的美好心靈。 


兒童在繪畫活動中,以他閃自己的生活經驗,來區分是非美丑,他們即使畫一些人格化了的小動物,都是那么善良可愛,這種潛移默化的自我教育,其力量和影響,會使簡單的說教,相形見絀。




兒童美術教育與體育的關系 

體育本身包含著美育的因素,體育是一種健美,欣賞體育活動,是一種美的享受,有關體育的題材,兒童和畫家一樣地喜歡表現它。喜歡畫畫的孩子,一般摹仿能力比較強,對美的形式容易接受。一位幼兒園的老師發現,幾個畫畫好的孩子,學舞蹈體操都學得快,動作做得正確,做得活,做得細,臉部表情豐富。畫畫和體操舞蹈以及其它體育項目,在徒刑方面都有共通之處,我想舞蹈家和運動員,如果懂一點美術,對他們的事業一定是很有益處的。



美術知識和技能的實用價值

普及美術知識打下基礎

 兒童美術教育的目的,不是為了培養專業的畫家。兒童美術教育不是美術系統教育,而是評述啟蒙教育。我們希望孩子們從小接受美術啟蒙教育,得到美術的熏陶,從而為提高人民的審美水平和普及美術知識打下基礎,為民族文化嗇色彩,為新一代的全面發展、健康成長作出貢獻。我們不主張僅僅培養幾名尖子,而要在普及美術教育的基礎上出人才。家長希望孩子長大成為畫家,可以作有心人,因勢利導,千萬不要戽了孩子的全面發展。兒童美術教育雖然不是為了培養專業畫家,但很可能在兒童心靈中播下天才的種子,在早期的廣泛的基礎上,他們中間會產生未來的美術大師。


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